沈陽師范大學(xué)在職研究生高等教育學(xué)培養(yǎng)方案

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　沈陽師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展需要的，具有較高人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神與實踐能力的高等教育領(lǐng)域教學(xué)、科研和管理工作的創(chuàng)新拔尖人才和高素質(zhì)專門人才。

　　本專業(yè)注重奠定碩士研究生的高等教育學(xué)理論基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)碩士研究生的分析與解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)代教育研究的方法論和具體研究方法的掌握與靈活運用。畢業(yè)生應(yīng)具有獨立從事高等教育學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科學(xué)和管理的能力。

　　具體要求包括：

　　1.專業(yè)倫理的要求 :

　　具有科學(xué)的世界觀和人生觀，對祖國和整個人類世界充滿責(zé)任感，具備道德識別和判斷能力；對高等教育學(xué)科有著濃厚的興趣，在專業(yè)工作中有自我奉獻(xiàn)精神和公共服務(wù)意識，具有與他人溝通、合作的意識和能力。

　　2.專業(yè)知識的要求:

　　掌握高等教育學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，了解世界和中國的高等教育改革的實際情況，可以運用多學(xué)科的理論和方法研究高等教育的現(xiàn)實問題。

　　3.專業(yè)能力的要求:

　　具有獨立承擔(dān)一門高等教育相關(guān)學(xué)科的教學(xué)能力；具有從事科學(xué)研究和管理工作的能力；具有運用現(xiàn)代技術(shù)手段收集、處理各種信息的能力；具有較強(qiáng)的寫作能力；具有運用定量和定性的方法分析高等教育問題的能力；能夠熟練運用一門外國語閱讀本專業(yè)的外文資料和撰寫論文摘要。

　　二、學(xué)制、學(xué)分與培養(yǎng)方式

　　本專業(yè)學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限為2—6年，采取全日制學(xué)習(xí)方式，至少修56學(xué)分。培養(yǎng)方式采取讀書、討論、授課、教育和教學(xué)實踐等諸多形式。

　　三、研究方向

　　本專業(yè)設(shè)置的研究方向為：

　　1．高等教育基本理論

　　2．高等教育管理

　　3．國際高等教育比較

　　4．院校研究

　　四、課程設(shè)置及修業(yè)要求

　　課程分為學(xué)位課程和非學(xué)位課程。學(xué)位課程以75分為及格，包括學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、研究方向課；非學(xué)位課程以60分為及格，包括非學(xué)位必修課、公共選修課（至少修1門，多選課程只計成績不計學(xué)分）、專業(yè)選修課、補修課程（同等學(xué)力和跨專業(yè)的學(xué)生需補修所學(xué)專業(yè)大學(xué)本科主干課程，2門不計學(xué)分）。課程考核按照《沈陽師范大學(xué)研究生課程考試與成績管理規(guī)定》執(zhí)行。課程設(shè)置詳見“培養(yǎng)計劃一覽表”。

　　五、實踐環(huán)節(jié)

　　全日制學(xué)術(shù)型研究生的實踐包括如下環(huán)節(jié)：

　　1.文獻(xiàn)綜述與開題報告（1學(xué)分）：在第三學(xué)期，研究生在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)根據(jù)研究方向，在查閱文獻(xiàn)和分析資料的基礎(chǔ)上提出畢業(yè)（學(xué)位）論文題目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題并寫出選題報告。具體按《沈陽師范大學(xué)關(guān)于碩士研究生學(xué)位論文工作的規(guī)定》執(zhí)行。

　　2.學(xué)術(shù)活動（1學(xué)分）：在學(xué)期間，研究生需聽取至少10場學(xué)術(shù)報告，公開作至少1場學(xué)術(shù)報告，在省級以上刊物公開發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。具體按《沈陽師范大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動和在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定》執(zhí)行。

　　3.實踐教學(xué)（2學(xué)分）：研究生在學(xué)期間應(yīng)進(jìn)行與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實踐活動，可以是教學(xué)實踐也可以是社會實踐，累計時間不少于1個月，具體按《沈陽師范大學(xué)研究生參加社會實踐活動的暫行規(guī)定》執(zhí)行。

　　六、中期考核

　　在第四學(xué)期結(jié)束前，各培養(yǎng)單位要對研究生的政治思想素質(zhì)、課程學(xué)習(xí)情況、學(xué)術(shù)活動情況、實踐情況進(jìn)行考核，考核通過可進(jìn)入論文撰寫階段，具體按《沈陽師范大學(xué)研究生中期考核的規(guī)定》執(zhí)行。

　　七、畢業(yè)及學(xué)位授予

　　研究生完成課程學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)（學(xué)位）論文撰寫并通過答辯，可以畢業(yè)，符合學(xué)位授予條件的可以授予相應(yīng)碩士學(xué)位。具體按《沈陽師范大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》、《沈陽師范大學(xué)關(guān)于碩士研究生學(xué)位論文工作的規(guī)定》執(zhí)行。

　　八、專業(yè)文獻(xiàn)目錄

　　（一）專業(yè)著作

　　[1]潘懋元.高等教育學(xué)[M].人民教育出版社，1984.

　　[2]潘懋元.新編高等教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，1994.

　　[3]潘懋元.多學(xué)科觀點的高等教育研究[M].上海教育出版社，2001.

　　[4]布魯貝克.高等教育哲學(xué).浙江大學(xué)出版社[M]，1987.

　　[5]伯頓·克拉克.高等教育新論——多學(xué)科研究[M].浙江教育出版社，1988.

　　[6]伯頓·克拉克.高等教育系統(tǒng)（中譯本）[M].杭州大學(xué)出版社，1994.

　　[7]楊漢清、韓驊.比較高等教育概論[M].人民教育出版社，1997.

　　[8]謝安邦.比較高等教育[M].廣西師范大學(xué)出版社,2002

　　[9]黃福濤.外國高等教育史[M].上海教育出版社，2003.

　　[10]鄧曉春、劉國瑞.高等教育管理學(xué)[M].航空工業(yè)出版社，2002.

　　[11]冒榮.高等學(xué)校管理學(xué)[M].南京大學(xué)出版社，1997.

　　[12]陳列.市場經(jīng)濟(jì)與高等教育——一個世界性的課題[M].人民教育出版社，1996.

　　[13]樸雪濤.現(xiàn)代性與大學(xué)—轉(zhuǎn)型期間大學(xué)制度的變遷[M].人民出版社，2012.

　　[14]于富增.國際高等教育發(fā)展與改革比較[M].北京師范大學(xué)出版社，1999.

　　[15]華勒斯坦.學(xué)科·知識·權(quán)力（中譯本）[M].北京三聯(lián)書店，1999.

　　[16]張德祥、周潤智.高等教育社會學(xué)[M].高等教育出版社，2002.

　　[17]吳剛.知識演化與社會控制——中國教育知識史的比較社會學(xué)分析[M].教育科學(xué)出版社，2002.

　　[18]王培根.高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].經(jīng)濟(jì)管理出版社，2004.

　　[19]靳希斌.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].人民教育出版社，2000.

　　[20]廖叔俊.高等教育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)基本問題[M].廣東教育出版社，1995.

　　[21]葉瀾.教育研究及其方法[M].中國科學(xué)技術(shù)出版社，1990.

　　[22]威廉·維爾斯曼.教育研究方法導(dǎo)論（中譯本）[M].教育科學(xué)出版社，1997.

　　[23]陳向明.質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究[M].教育科學(xué)出版社，1998.

　　[24]袁振國.教育政策學(xué).江蘇教育出版社,2001.

　　[25]裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論.安徽教育出版社,2000.

　?。ǘI(yè)期刊

　　1.《高等教育研究》，華中科技大學(xué)

　　2.《教育研究》，中國教育科學(xué)研究院

　　3.人大復(fù)印資料《高等教育》，中國人民大學(xué)

　　4.《中國高等教育》，教育部

　　5.《中國高教研究》，中國高教學(xué)會

　　6.《江蘇高教》，江蘇高教學(xué)會

　　7.《高教探索》，華南師范大學(xué)

　　8.《黑龍江高教研究》，黑龍江教育研究院

　　9.《現(xiàn)代教育管理》，遼寧教育研究院、

　　10．《北京大學(xué)教育評論》，北京大學(xué)

　　11.《清華大學(xué)教育研究》，清華大學(xué)

　　12.《復(fù)旦教育論壇》，復(fù)旦大學(xué)

　　九、培養(yǎng)計劃一覽表