法國昂熱大學神經語言學在外語學習中的作用
對于一些中學生來說，學習一門外語可能是一項艱巨的任務。就像非母語人士掌握莫里哀的語言并不容易一樣?！皩W生可以學習一門語言，但如果沒有在課堂外進行真正的交流，中學就沒有足夠的互動?！?Delphine Guedat-Bittighoffer說：“這一觀察結果早在1997年就由蒙特利爾魁北克大學名譽教授Claude Germain在加拿大提出，他也于2018年訪問了UA，以培訓法語作為外語碩士學位的神經語言學方法(NLA)。
從那時起，研究人員一直在努力提高歐洲層面對促進創(chuàng)新實踐的必要性的認識，特別是外語和第二語言學習中的NLA。今年夏天，在三所歐盟綠色伙伴大學(馬格德堡、帕爾馬、埃斯特雷馬杜拉)以及南特大學的支持下，她獲得了歐盟委員會的 400,000 歐元資金，用于她的 SLS4Teens 項目，該項目是在伊拉斯謨 + 計劃下征集合作伙伴關系提案。
"這是一個有趣的主題，符合歐盟的優(yōu)先事項，“喬治·康拉德(George Conrad)表示同意，他負責Cap Europe的ERASMUS+項目，并幫助Delphine Guedat-Bittighoffer建立了該項目。
測試超過1000名學生的水平
大約50名志愿中學教師將接受與跨文化、數字工具、語法和神經科學有關的新模塊的培訓，其中一半也將被引入NLA。“我們的想法是讓學習變得有趣，不再認為外語很無聊。學生將進行自發(fā)的口頭演講，在此期間，學生將自我介紹，談論他們的日常生活，他們的積極和消極情緒，并制作書面文本，“項目協調員解釋說。? 這一切都是為了刺激學習過程?。
這些模塊將由合作大學的研究人員在 2023 年 11 月至 2025 年 2 月期間設計。這些教師將接受為期八個月的培訓，1,250名學生(分為兩組：學習英語作為外語的學生和發(fā)現法語或德語作為學校教育語言的學生)將于2025年9月首次接受測試。
教師們將使用新的綜合模塊進行課程，第二次測試將于 2026 年 2 月進行?！拔覀儗⒈容^這兩項評估，并與教師進行訪談，以了解他們的教學實踐發(fā)生了哪些變化，以及是否受到贊賞。 最終，我們的目標是在我們的水平上做出貢獻，以確保學生思想更加開放，能夠在多元文化環(huán)境中工作。
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