美國卡羅爾大學國家、州獎獲得者推動了卡羅爾的教育領導力計劃
卡羅爾大學的教育領導力理學碩士課程掌握在極好的手中，因為它旨在在學校培養(yǎng)變革性的未來領導者。該計劃擁有兩位 2024 年獲獎的管理人員的參與，他們在國家和州一級以身作則。
全國中學校長協(xié)會 (NASSP) 將 Andy Farley 評為 2024 年度全國中學校長。布魯克菲爾德東高中 (BEHS) 校長法利是卡羅爾研究生課程的兼職教授。在卡羅爾教授碩士課程時，法利幫助培養(yǎng)和發(fā)展了一批來自大學的教育領導者。
“與學生、家庭和教育工作者建立聯(lián)系是安迪的超能力。他有一種與生俱來的能力，可以領導一個專注于人類和學術卓越的學習型組織，“卡羅爾教育與人類服務學院院長凱西克萊默說?！八且晃簧钏际鞈]、富有創(chuàng)造力的領導者，他非常關心并堅持不懈地工作，使學校成為每個學習者的成功和歸屬感?？_爾很幸運能有安迪作為兼職教員，與渴望成為學校和課堂領導者的教育工作者一起工作。我們的研究生向最優(yōu)秀的人學習。
Niche.com 連續(xù)三年將BEHS評為威斯康星州頂尖的公立高中，這并非巧合。NASSP網(wǎng)站在授予Farley今年的獎項時指出，“Farley愿景的核心是對整個學生體驗的堅定承諾，其強調(diào)的學校文化牢牢植根于'致力于學術和人類卓越'的使命。這也適用于他在卡羅爾大學的工作。
法利最近在11月5日與大約50人進行了交談，其中許多是卡羅爾教育領導力課程的學生，在他們每月的常規(guī)周末課程中。Farley與觀眾分享了他的知識和專長，以及他的領導歷程。他強調(diào)了職業(yè)課程和STEM課程的重要性，這是從高中到大學成功的關鍵，并最終找到了職業(yè)道路。在向小組介紹他的想法后，F(xiàn)arley 還花時間與學生進行提問和討論，包括一些關鍵要點：
相信建立有意義的關系至關重要，尤其是表現(xiàn)出關心和支持。
相信變革文化的力量，讓所有人都在整個學習/成長過程中感到安全和緊張。
通過設定明確的目標、指導團隊和鼓勵他們的發(fā)展，相信各級的專注力和領導力。
優(yōu)先考慮學生的學習和參與，并不斷改進教學和溝通，以實現(xiàn)令人信服的愿景。
法利的校長馬克·漢森博士也在那里與卡羅爾的學生一起慶祝該獎項，并討論了法利作為杰出學校領導者的軌跡。漢森應該認可人才，因為他被評為 2024 年威斯康星州年度總監(jiān)。Hansen 是 Elmbrook 學校的教育領導力計劃主持人和學監(jiān)。漢森因其對公共教育的承諾以及高中和大學學生與領導層之間的寶貴聯(lián)系而受到認可。
“馬克·漢森博士是一位致力于通過為學生、家庭和社區(qū)提供體驗卓越教育的機會來產(chǎn)生積極影響的領導者，”克萊默說?！八巫尾痪氲嘏獙Ξ斀窠逃媾R的許多挑戰(zhàn)，他以強烈的樂觀主義和創(chuàng)造性的解決方案來做到這一點。他也是卡羅爾教育領導力計劃的設計師之一，10多年來一直擔任該計劃的促進者，并與數(shù)百名有抱負的領導者合作。他對卡羅爾大學的教育項目非常有價值。
克萊默指出，讓兩位領導人定期與卡羅爾學生分享他們的經(jīng)驗和專業(yè)知識是多么特別。星期天特別有趣，因為紳士們可以因為他們的成就而受到表彰。漢森也表達了他的感激之情。
“我對這個獎項感到非常感激和謙卑，我相信這反映了我們才華橫溢的員工的工作和我們令人難以置信的學生的成就，”漢森說。
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