新加坡國(guó)立大學(xué) | 疫情下的新機(jī)遇：混合學(xué)習(xí)+國(guó)際合作助力優(yōu)質(zhì)教育

　　▲SHARE-NUS研討會(huì)揭示了靈活性、專(zhuān)注數(shù)字化學(xué)習(xí)以及對(duì)大學(xué)適應(yīng)能力的要求，將如何挑戰(zhàn)全球現(xiàn)有教條和方法。

　　自2019年疫情暴發(fā)以來(lái)，已經(jīng)整整過(guò)去一年半了。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，為了遏制病毒進(jìn)一步傳播，仍需要遵守限制出行的措施。然而，在SHARE-NUS研討會(huì)上，教育工作者們表示：事實(shí)證明，即使在不斷變化的局勢(shì)下，教育也能具備很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

　　本次會(huì)議于11月22日至23日舉行，出席者包括來(lái)自亞洲和歐洲的教育領(lǐng)導(dǎo)者們，他們圍繞“后疫情時(shí)代下的挑戰(zhàn)，如何確保教育質(zhì)量”的會(huì)議主題，分享了各自的見(jiàn)解。東盟地區(qū)高等教育支持計(jì)劃是歐盟與東盟合作的旗艦高等教育計(jì)劃。

　　討論內(nèi)容包括：數(shù)字和實(shí)體接觸點(diǎn)對(duì)于教育的成功至關(guān)重要；獲得全球體驗(yàn)也將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)陳永財(cái)(Tan Eng Chye)教授在開(kāi)幕致辭中說(shuō)：“教育將融合技術(shù)和面對(duì)面互動(dòng)。為了提升學(xué)習(xí)效果，我們預(yù)計(jì)在實(shí)習(xí)、工作和課程項(xiàng)目方面增加互補(bǔ)性?！?/p>

　　▲新加坡國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)陳永財(cái)教授就混合學(xué)習(xí)、教育科技、校際合作以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等議題發(fā)表演講。

　　將技術(shù)作為教學(xué)新常態(tài)的關(guān)鍵推動(dòng)因素，再加上強(qiáng)有力的國(guó)際合作，以確保大學(xué)能在提供優(yōu)質(zhì)教育的同時(shí)，駕馭未來(lái)的復(fù)雜環(huán)境。

　　疫情下的挑戰(zhàn)

　　自疫情暴發(fā)以來(lái)，學(xué)校為了在不影響教學(xué)的情況下保證學(xué)生的安全，一直以安全距離措施為主要應(yīng)對(duì)策略，但數(shù)千名參加交換項(xiàng)目的學(xué)生不得不先行返回國(guó)，這導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了寶貴的跨文化體驗(yàn)。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)還實(shí)施了體溫檢測(cè)，在上課前檢查學(xué)生的健康狀態(tài)，并記錄在儀表板上。

　　最困難的挑戰(zhàn)之一是提供一個(gè)安全可靠的評(píng)估模式?？扇菁{數(shù)百人的考場(chǎng)被限制使用，新加坡國(guó)立大學(xué)不得不將考試移到線(xiàn)上，并重新調(diào)整監(jiān)考方式。

　　“過(guò)去，我們的評(píng)估系統(tǒng)一直基于傳統(tǒng)模式，但現(xiàn)在我們正在轉(zhuǎn)向虛擬監(jiān)考。我認(rèn)為大學(xué)的確有強(qiáng)大的能力來(lái)根據(jù)每個(gè)系統(tǒng)的不斷變化，重新調(diào)整并保證自身的教育質(zhì)量，”陳永財(cái)教授解釋道。

　　融入技術(shù)的混合教育

　　為了解決這些問(wèn)題，新加坡國(guó)立大學(xué)利用技術(shù)手段與Zoom和微軟等公司合作，重新思考一種既能給學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn)，又能阻止作弊的評(píng)估方式。

　　例如，這種評(píng)估方式要求在線(xiàn)模擬考試對(duì)視頻平臺(tái)進(jìn)行壓力測(cè)試，并創(chuàng)建信息圖表來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的考試過(guò)程。在實(shí)際考試過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行虛擬監(jiān)控，以防止他們作弊。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)(教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì))林俊賢(Erle Lim)副教授表示：“世界上任何地方的線(xiàn)上評(píng)估都做得并不好，但說(shuō)到底，一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校里的學(xué)生必須得達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，所以你不能說(shuō)‘我們不要考試?！?/strong>

　　▲林俊賢教授提到疫情帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，比如技術(shù)使用率達(dá)到前所未有的提升。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新不只限于考試。為了讓教職員工和學(xué)生更好地獲取和分享書(shū)籍、視頻等學(xué)習(xí)材料，該大學(xué)在兩年前就創(chuàng)造了資源渠道geNiUSworld。想要錄制課程內(nèi)容的老師可以在學(xué)校專(zhuān)門(mén)的工作室里錄制，然后對(duì)其進(jìn)行剪輯和配字幕。

　　但這些數(shù)字化進(jìn)步不會(huì)取代人與人在現(xiàn)實(shí)生活中的交流；事實(shí)上，該校采用了一種混合模式，將面對(duì)面和在線(xiàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

　　“在我們看來(lái)，完全虛擬的教學(xué)仍不能讓人滿(mǎn)意，但我們也不會(huì)回到傳統(tǒng)的講臺(tái)教學(xué)模式。從新加坡國(guó)立大學(xué)的角度來(lái)看，我們認(rèn)為有必要讓教授和學(xué)生適應(yīng)這種新型的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，”陳永財(cái)教授表示。

　　另外，新加坡國(guó)立大學(xué)還為那些無(wú)法使用這種新型學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，準(zhǔn)備了替代場(chǎng)所或提供了必要的設(shè)備。

　　林俊賢教授補(bǔ)充道：“我覺(jué)得與其說(shuō)這場(chǎng)疫情是一場(chǎng)生存危機(jī)，不如說(shuō)這是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。人們正在以一種前所未有的方式擁抱技術(shù)。”

　　國(guó)際合作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

　　除了內(nèi)部轉(zhuǎn)型，新加坡國(guó)立大學(xué)目前正在尋求通過(guò)重啟海外交流項(xiàng)目、重申伙伴關(guān)系，來(lái)促進(jìn)更廣泛的國(guó)際合作。

　　▲Iworna Piorko強(qiáng)調(diào)了高等教育中國(guó)際交流項(xiàng)目和跨文化交流的重要性。

　　歐盟駐新加坡大使Iworna Piorko表示：“一個(gè)學(xué)生能有機(jī)會(huì)在另一個(gè)國(guó)家生活和學(xué)習(xí)，沉浸在另一種文化中，這種無(wú)與倫比的體驗(yàn)將對(duì)他的生活、職業(yè)和未來(lái)產(chǎn)生深刻影響?！?/p>

　　新加坡國(guó)立大學(xué)高級(jí)副教務(wù)長(zhǎng)(本科生教育)陳清賢(Bernard Tan)教授指出，由于世界各地的疫苗接種率都在增長(zhǎng)，新加坡國(guó)立大學(xué)做了一個(gè)鼓舞人心的決定：從明年1月起，向海外派遣1000多名學(xué)生。

　　▲陳清賢教授分享了新加坡國(guó)立大學(xué)重振國(guó)際交流項(xiàng)目、促進(jìn)歐盟和東盟大學(xué)間合作的計(jì)劃。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)擁有一個(gè)由來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的外國(guó)學(xué)生和教職員工組成的生態(tài)系統(tǒng)，以及一個(gè)蓬勃發(fā)展的全球社區(qū)，為歐盟和東盟大學(xué)之間的更多合作鋪平了道路。

　　對(duì)此，新加坡國(guó)立大學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)發(fā)展中心高級(jí)顧問(wèn)、楊潞齡醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育主任Dujeepa Samarasekera醫(yī)生稱(chēng)：“這非常令人興奮，不同的大學(xué)展開(kāi)聯(lián)合教學(xué)，將進(jìn)一步拓展我們的視野?！?/p>

　　▲Samarasekera醫(yī)生談到了大學(xué)間合作的巨大潛力。

　　圖文/新加坡國(guó)立大學(xué)EMBA官方微信