四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生總體培養(yǎng)方案（試行）

大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才需求持續(xù)增加和完善我國(guó)高層次人才培養(yǎng)體系的必然要求。為了更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，必須緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育的契機(jī)，按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《碩士、博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案》、《碩士、博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置與授權(quán)審核辦法》以及教育部《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》等文件精神，積極發(fā)展和完善具有四川大學(xué)特色、體現(xiàn)四川大學(xué)水平的全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育體系。

一、四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)

四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好的基礎(chǔ)理論、扎實(shí)的專業(yè)技能、突出的實(shí)踐能力和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的高層次專業(yè)技能型人才。

四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)緊密圍繞“三個(gè)不同”，著力培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)，即：與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生相比，專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系不同；培養(yǎng)過程不同；授位標(biāo)準(zhǔn)不同。

二、建立專業(yè)學(xué)位研究生“3×4矩陣式”培養(yǎng)體系

針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的要求和特點(diǎn)，應(yīng)將打造高水平專業(yè)技能和實(shí)踐能力放在突出的位置，將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培養(yǎng)、實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)四大內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過課程學(xué)習(xí)階段、實(shí)踐訓(xùn)練階段和應(yīng)用檢驗(yàn)階段三個(gè)階段，培養(yǎng)高水平專業(yè)學(xué)位研究生。

在課程學(xué)習(xí)階段，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、案例課程和綜合素質(zhì)課程四個(gè)板塊。

在實(shí)踐訓(xùn)練階段，研究生完成相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)，并進(jìn)入實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練。在有職業(yè)資格要求的專業(yè)，應(yīng)盡可能地將專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格認(rèn)證緊密聯(lián)系。

在應(yīng)用檢驗(yàn)階段，研究生在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面在校外合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下解決具體的實(shí)際應(yīng)用問題，同時(shí)在校內(nèi)外導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)下提高專業(yè)技術(shù)能力，在此基礎(chǔ)上完成達(dá)到分類授位要求的學(xué)位論文。

四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生“3×4矩陣式”培養(yǎng)體系

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案（包括課程設(shè)置、實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)位論文等）應(yīng)按照這一體系框架配置，實(shí)踐訓(xùn)練階段的相關(guān)培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)計(jì)入學(xué)分。

三、強(qiáng)化專業(yè)技能，完善具有專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)的課程體系

專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置必須明顯區(qū)別于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生。應(yīng)逐步為專業(yè)學(xué)位研究生開設(shè)出2000門專業(yè)技能課程、1000門案例分析課程和2000門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：第一，除公共平臺(tái)課可與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生相同外，應(yīng)為專業(yè)學(xué)位研究生設(shè)置專門的專業(yè)平臺(tái)課；第二，增加專業(yè)技能選修課的課程數(shù)量，為專業(yè)學(xué)位研究生提供更大的專業(yè)技能課程選擇空間；第三，壓縮基礎(chǔ)理論性課程，以保證案例課和實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)施；第四，對(duì)于必要的基礎(chǔ)理論性課程，鼓勵(lì)為專業(yè)學(xué)位研究生專門開設(shè)不同于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的精練的基礎(chǔ)理論課。

專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)應(yīng)多樣化、實(shí)用化，應(yīng)以參加實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)為主，培養(yǎng)單位應(yīng)為此創(chuàng)造良好的條件。鼓勵(lì)以實(shí)踐交流活動(dòng)學(xué)分替代學(xué)術(shù)交流活動(dòng)學(xué)分。

各培養(yǎng)單位應(yīng)按照上述要求重新修訂專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置方案，不斷完善專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系。

四、秉持三個(gè)兼顧，大力加強(qiáng)案例教學(xué)和案例庫(kù)建設(shè)

案例教學(xué)和案例庫(kù)建設(shè)是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，各培養(yǎng)單位、導(dǎo)師和任課教師應(yīng)對(duì)此給予高度重視。

應(yīng)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高水平的杰出校友、行業(yè)優(yōu)秀人才和社會(huì)知名人士來校開展案例教學(xué)。來自校外的授課專家的聘任可與雙導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合。校外專家的授課費(fèi)用及相關(guān)成本由學(xué)校統(tǒng)一支付。要多途徑對(duì)校內(nèi)任課教師進(jìn)行技能課程和案例課程的教學(xué)培訓(xùn)。

案例教學(xué)可采取單獨(dú)開設(shè)案例教學(xué)課程或與專業(yè)學(xué)位課程相銜接的方式。對(duì)適合開展案例教學(xué)的專業(yè)學(xué)位課程，要逐步達(dá)到案例教學(xué)課時(shí)不少于該門課程總學(xué)時(shí)的30%。各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)均應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的綜合案例課程。

根據(jù)我校專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的具體情況，將以專項(xiàng)資助的方式分類建設(shè)一批案例庫(kù)。各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)均應(yīng)制定案例庫(kù)建設(shè)計(jì)劃，并按計(jì)劃盡快實(shí)施和完成案例庫(kù)建設(shè)。在案例庫(kù)建設(shè)中要重視三個(gè)兼顧，即正面案例與負(fù)面案例兼顧；傳統(tǒng)案例與新生案例兼顧；國(guó)內(nèi)案例與國(guó)際案例兼顧。

五、系統(tǒng)組織實(shí)施，大力加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)

通過與大型企事業(yè)單位等合作，重點(diǎn)建設(shè)一批具有一定規(guī)模的專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地，以此帶動(dòng)實(shí)踐基地的專業(yè)全覆蓋，滿足專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大對(duì)實(shí)踐基地的需求。

實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)系統(tǒng)組織、責(zé)任到位，研究生院負(fù)責(zé)大型綜合性實(shí)踐基地建設(shè)，學(xué)院負(fù)責(zé)所含專業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)。

實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)與大型企事業(yè)單位合作，做到實(shí)效化、時(shí)代化、綜合化的良好結(jié)合。校內(nèi)培養(yǎng)單位應(yīng)與合作單位建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和定期協(xié)商機(jī)制。

學(xué)校設(shè)立“專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)專項(xiàng)基金”。各培養(yǎng)單位應(yīng)制定實(shí)踐基地建設(shè)方案，經(jīng)研究生院審定后，由該專項(xiàng)基金資助實(shí)施。基地建設(shè)完成后，由研究生院組織專家進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收的主要內(nèi)容包括基本條件、實(shí)踐方案、管理機(jī)構(gòu)、協(xié)商機(jī)制等。

對(duì)于條件適合的單位，可將研究生實(shí)踐基地建設(shè)與已有的本科生實(shí)踐基地建設(shè)相結(jié)合，以提高實(shí)踐基地的運(yùn)行效果和管理效率。對(duì)于實(shí)踐基地建設(shè)成績(jī)顯著的單位，應(yīng)在分配專業(yè)學(xué)位研究生招生指標(biāo)中予以適當(dāng)傾斜。

臨床類專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐訓(xùn)練可在我校附屬醫(yī)院進(jìn)行。

六、高標(biāo)準(zhǔn)全覆蓋，完善專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制

雙導(dǎo)師制是專業(yè)學(xué)位研究生教育必不可少的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)單位必須為所有專業(yè)學(xué)位研究生配備高水平的合作導(dǎo)師。

應(yīng)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的需求，主動(dòng)吸引杰出校友、行業(yè)優(yōu)秀人才和社會(huì)知名人士擔(dān)任專業(yè)學(xué)位研究生的合作導(dǎo)師。鼓勵(lì)合作導(dǎo)師承擔(dān)案例課程的教學(xué)工作。

應(yīng)進(jìn)一步完善雙導(dǎo)師制的規(guī)范化建設(shè)。合作導(dǎo)師原則上應(yīng)具有副高以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（成就突出者須具有本科以上學(xué)歷）、豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任心。合作導(dǎo)師的選配采用校內(nèi)導(dǎo)師選擇、學(xué)院審核匯總、研究生院備案、學(xué)校頒發(fā)聘書的方式。專業(yè)學(xué)位研究生在確定培養(yǎng)方案、開題報(bào)告、申請(qǐng)授位、答辯等環(huán)節(jié)應(yīng)有雙導(dǎo)師共同簽署意見。

校內(nèi)導(dǎo)師有責(zé)任向合作導(dǎo)師介紹我校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的相關(guān)政策和要求，校外導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)。對(duì)于指導(dǎo)工作突出的合作導(dǎo)師，學(xué)校將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于履職情況差的合作導(dǎo)師，在其合作指導(dǎo)的研究生畢業(yè)后不得再列為合作導(dǎo)師；如遇個(gè)別極不負(fù)責(zé)的合作導(dǎo)師，經(jīng)校內(nèi)導(dǎo)師申請(qǐng)、學(xué)院同意、研究生院批準(zhǔn)，可予以更換。學(xué)校將根據(jù)校內(nèi)導(dǎo)師和學(xué)院的評(píng)價(jià)意見，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，向合作導(dǎo)師支付報(bào)酬。

臨床類專業(yè)學(xué)位研究生的合作導(dǎo)師可聘請(qǐng)我校附屬醫(yī)院具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任。

七、整合提升，進(jìn)一步強(qiáng)化研究生綜合素質(zhì)課程

綜合素質(zhì)教育無論對(duì)學(xué)術(shù)型還是專業(yè)型研究生，都具有十分重要的意義，我校始終對(duì)此高度重視。四川大學(xué)研究生綜合素質(zhì)教育應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)三個(gè)方面，即學(xué)術(shù)道德、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。

為了進(jìn)一步提高我校研究生的綜合素質(zhì)，樹立良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)，奠定扎實(shí)的創(chuàng)新基礎(chǔ)，在已開設(shè)的“當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)與展望?英文論文寫作（含學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范）”（文科）和“中國(guó)文化?英文論文寫作（含學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范）”（理、工、醫(yī)科）課程多年經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善，將上述課程提升為研究生綜合素質(zhì)系列課程，包括《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范》、《人文素養(yǎng)與科學(xué)精神》和《學(xué)術(shù)論文寫作》。該系列課程總學(xué)時(shí)定為18學(xué)時(shí)，計(jì)1學(xué)分。

學(xué)術(shù)道德教育是綜合素質(zhì)培養(yǎng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)施入學(xué)時(shí)的學(xué)術(shù)道德承諾制度、注冊(cè)前的學(xué)術(shù)規(guī)范測(cè)試制度等，使學(xué)術(shù)道德教育貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程。

除上述研究生綜合素質(zhì)系列課程外，應(yīng)從文、史、哲、管、藝等學(xué)科的已有課程中選擇若干門通用性強(qiáng)的平臺(tái)課程，以選修課的方式列入各專業(yè)的研究生培養(yǎng)方案，方便學(xué)生選修?；謴?fù)體育選修課，并大力開展素質(zhì)類第二課堂活動(dòng)。

八、課程支撐與政策激勵(lì)相結(jié)合，大力推進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證

在有職業(yè)資格要求的專業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)將專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格認(rèn)證緊密聯(lián)系，努力打造具有畢業(yè)證、學(xué)位證和職業(yè)資格證“三證”資歷的優(yōu)秀專業(yè)學(xué)位研究生。

應(yīng)將職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容納入這些專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)體系。通過與相關(guān)教指委、協(xié)會(huì)開展合作，將職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容與相關(guān)的專業(yè)課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)于有條件的專業(yè)，鼓勵(lì)開設(shè)專門的職業(yè)資格認(rèn)證課程，此類課程將納入四川大學(xué)研究生精品課程建設(shè)并給予資助。

建立優(yōu)秀專業(yè)學(xué)位研究生獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)成功獲得職業(yè)資格認(rèn)證的優(yōu)秀學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

九、分類確定標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)學(xué)位研究生授位標(biāo)準(zhǔn)體系

研究生授位標(biāo)準(zhǔn)的控制與把握，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的授位標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)充分體現(xiàn)以真才實(shí)學(xué)為核心標(biāo)準(zhǔn)的形式多樣化原則。

專業(yè)學(xué)位研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)合格，以及符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定要求的，方可申請(qǐng)論文答辯。學(xué)位論文的寫作與答辯通過，是研究生獲得學(xué)位授予的前提。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)計(jì)劃，專業(yè)學(xué)位論文在保證專業(yè)基本規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可實(shí)行學(xué)位論文內(nèi)容的多樣化，如應(yīng)用研究性論文、案例分析、產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)作性作品、管理方案、設(shè)計(jì)方案等形式，但應(yīng)完成學(xué)位論文寫作。學(xué)位論文要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用專業(yè)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)選題靈活確定，由培養(yǎng)單位制定具體要求。

專業(yè)學(xué)位論文的選題應(yīng)符合行業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐要求，論文的評(píng)審除經(jīng)校內(nèi)、外導(dǎo)師寫出詳細(xì)的評(píng)閱意見外，還應(yīng)有2位本領(lǐng)域或相近領(lǐng)域的專家評(píng)閱。

對(duì)于獲得學(xué)位前的科研成果要求，根據(jù)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃及論文內(nèi)容，實(shí)行符合專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)的多樣化考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)用研究性論文、案例分析、產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)作性作品、管理方案、設(shè)計(jì)方案或其它應(yīng)用性成果等不同類型的成果分類確定標(biāo)準(zhǔn)。具體要求由校學(xué)位委員會(huì)制定。

發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育是我國(guó)高等教育改革的重要舉措之一，各培養(yǎng)單位和研究生主管部門應(yīng)進(jìn)一步深入研究專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)律和特點(diǎn)，不斷完善專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，打造四川大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育品牌，為我國(guó)高層次專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)不斷做出新的貢獻(xiàn)。