江南大學(xué)“三強(qiáng)化三著力” 推進(jìn)課程思政建設(shè)

　　江南大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，致力發(fā)揮好每門課程的育人作用，重點(diǎn)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)改革、能力提升，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，推進(jìn)課程思政建設(shè)往深里學(xué)、往實(shí)里干、往高處走，積極打造“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。

　　強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，著力構(gòu)建“長(zhǎng)效化”機(jī)制。把課程思政建設(shè)作為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要戰(zhàn)略舉措，全方位推進(jìn)課程思政體系化、規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)。構(gòu)建“校院整體推進(jìn)、專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施、教師為主體、課程為依托”的工作思路，將思政教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，努力構(gòu)建思政理論、通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)四維度聚力、全方位育人的工作格局。修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，充分挖掘課程的思政元素和思政融入點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化課程目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、挖掘育人元素、突出重點(diǎn)特色，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)同向同行、協(xié)同育人。制定《全面深化課程思政教學(xué)改革的實(shí)施方案》，并召開(kāi)專題討論會(huì)，從建設(shè)一批示范課程、立項(xiàng)一批教改項(xiàng)目、培養(yǎng)一批教學(xué)名師、建立一套評(píng)價(jià)體系等方面作出部署安排，壓實(shí)壓緊責(zé)任，確保課程思政建設(shè)見(jiàn)功見(jiàn)效。

　　強(qiáng)化教學(xué)改革，著力破解“兩張皮”難題。結(jié)合一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”和五類“金課”建設(shè)，重點(diǎn)打造“思政+”通識(shí)品牌課程、專業(yè)示范課程、實(shí)踐課程，強(qiáng)化“課程思政”“專業(yè)思政”，把思政教育有機(jī)融入每門課程。設(shè)立“課程思政專項(xiàng)教改項(xiàng)目”，研究制定《課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，鼓勵(lì)專業(yè)課教師與思政課教師、基層黨支部聯(lián)合申報(bào)，引導(dǎo)專業(yè)課教師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升對(duì)課程思政的理解與駕馭能力。通過(guò)修訂教學(xué)大綱、設(shè)計(jì)典型案例、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革考核方式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等舉措，充分挖掘各門課程的思政元素,在專業(yè)課程中尋找愛(ài)國(guó)情懷、法制意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、文化自信、工程倫理、工匠精神等相關(guān)知識(shí)“觸點(diǎn)”，為專業(yè)課教師開(kāi)展思想政治教育創(chuàng)造有利條件。

　　強(qiáng)化能力提升，著力營(yíng)造“學(xué)趕超”氛圍。開(kāi)展分級(jí)分層培訓(xùn)，將課程思政建設(shè)內(nèi)容和要求納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力等專題培訓(xùn)中，通過(guò)“午間沙龍”“教學(xué)工作坊”、教學(xué)研討會(huì)等形式，開(kāi)展豐富多樣的專題培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師課程思政教學(xué)能力。優(yōu)化“通融?？纭彼奈灰惑w課程體系，其中，通識(shí)教育課程模塊鼓勵(lì)學(xué)院根據(jù)自身的學(xué)科專業(yè)特色，采用知名教授領(lǐng)銜、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)授課模式，重點(diǎn)打造如《中國(guó)食品發(fā)展之路》《中國(guó)釀酒》《新中國(guó)設(shè)計(jì)》等“中國(guó)系列”通識(shí)精品課程，立足中國(guó)實(shí)踐、講好中國(guó)故事。結(jié)合教師節(jié)表彰、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選、師德師風(fēng)建設(shè)月和宣傳教育周、“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選等活動(dòng)，充分利用傳統(tǒng)紙媒、微視頻、新媒體等，在教學(xué)樓以及新聞網(wǎng)、公眾號(hào)等平臺(tái)設(shè)立宣傳專欄，營(yíng)造良好的課程思政建設(shè)氛圍，推動(dòng)形成協(xié)同效應(yīng)，努力構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。