西安交通大學“四個強化”加快推進卓越工程師教育培養(yǎng)

　　西安交通大學認真學習關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，積極適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，把卓越工程師教育培養(yǎng)作為“雙一流”建設的重要任務，持續(xù)深化工程教育改革，努力培養(yǎng)造就愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的卓越工程師隊伍。

　　強化組織領導，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動新格局。學校黨委將“協(xié)同育人，培養(yǎng)卓越工程人才”作為“十四五”規(guī)劃重點任務，先后出臺《“六卓越一拔尖”計劃2.0實施方案》《“百千萬卓越工程人才培養(yǎng)”計劃》等文件，黨委常委會、校長辦公會定期專題研究、協(xié)調(diào)推進。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動協(xié)作工作機制，成立由校領導任組長的專項工作領導小組，相關部門和學院聯(lián)合組建工作專班，著力構(gòu)建校、院、專業(yè)三級落實體系。成立未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新聯(lián)合體等，加強人員、資源統(tǒng)籌配置，持續(xù)推進多學科交叉人才培養(yǎng)模式改革。深化校企合作與科教融合，校領導帶隊走訪企業(yè)和科研院所，鼓勵支持教師主動對接外部資源，拓展校外實踐育人平臺，積極營造協(xié)同并進、開放共享的良好育人生態(tài)。完善以目標為導向的督促激勵機制，建立工作臺賬，按季度檢查調(diào)度，將目標完成情況作為績效考核重要指標，切實推動各項任務舉措落地落實。

　　強化專業(yè)建設，完善人才培養(yǎng)新機制。聚焦“高精尖缺”專業(yè)建設，按照“試驗班-新方向-新專業(yè)”建設路徑，開設人工智能試驗班、熱流國際班、3D打印班等，試行新方案、新課程，探索與企業(yè)合作加強相關專業(yè)建設。面向新興產(chǎn)業(yè)，通過專業(yè)規(guī)劃、教改項目、大類招生等，支持引導傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級。依托機械、能源動力、電氣等優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)辦智能制造、新能源科學與工程、能源互聯(lián)網(wǎng)等新工科專業(yè)。完善特色人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)導向，調(diào)整優(yōu)化31個工科專業(yè)的課程體系，實施課程大綱定期更新制度，及時引入行業(yè)領域前沿內(nèi)容，獲批國家級一流專業(yè)建設點61個。構(gòu)建“規(guī)劃-建設-評價-改進”閉環(huán)機制，圍繞國家重大戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會發(fā)展需求，大力建設新興專業(yè)，完善專業(yè)綜合水平評估體系，覆蓋生源、培養(yǎng)、資源、教改、質(zhì)保、效果、特色等7個方面、35個觀測點，每四年開展一輪校內(nèi)自評。組織全部工科專業(yè)開展國家工程教育專業(yè)認證，不斷提升學科專業(yè)建設質(zhì)量。

　　強化校企合作，打造產(chǎn)教融合新平臺。以國家重大項目為牽引，瞄準人工智能、儲能科學與工程、智能制造、醫(yī)工學等方向，探索構(gòu)建本碩貫通的人才培養(yǎng)模式，建立縱向貫通式項目課程體系與橫向銜接式理論課程體系，組建跨學科、校企融合師資隊伍，不斷提升卓越人才培養(yǎng)能力和水平。搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，整合優(yōu)勢學科力量，聯(lián)合相關行業(yè)企業(yè)，申請并獲批國家儲能技術產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。與相關行業(yè)企業(yè)、科研院所等共建多學科交叉創(chuàng)新聯(lián)合體，打造科教一體、產(chǎn)教融合、科研創(chuàng)新、成果孵化全鏈條式協(xié)同育人新平臺。實施校企聯(lián)合“百千萬卓越工程人才培養(yǎng)計劃”，聯(lián)合百家行業(yè)企業(yè)和科研院所，聘請千名卓越工程師，共同培養(yǎng)萬名高素質(zhì)工程師。2022年與52家單位合作，建設創(chuàng)新聯(lián)合體項目34項，遴選企業(yè)導師192名，錄取專項研究生187名。

　　強化目標導向，探索實踐育人新模式。建設校企協(xié)同、學科專業(yè)交叉的“菁英班”，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，通過“一隊一策雙師資”和“一人一題雙導師”，推動實現(xiàn)學生修讀專業(yè)方向、校企師資、實踐育人和學生能力素質(zhì)“四融合”，著力提升學生解決復雜工程問題能力。近年來，共建設24個“菁英班”，引進115名行業(yè)領域?qū)＜?，覆蓋校內(nèi)所有工科學院。依托交叉創(chuàng)新實踐平臺開展國創(chuàng)項目、學科競賽等100余項，學生在VEX機器人世界錦標賽、SAE國際航空設計大賽等多個國際賽事中獲得優(yōu)異成績。加強實驗教學示范中心和實驗室建設，拓展校外實踐育人資源，年均開放600余個實驗項目、吸引4500余名本科生參與，依托平臺參加各類競賽并獲獎400余項，發(fā)表論文近200篇；建立400余個校外實踐教育基地，年均開展實習實踐7000余人次。構(gòu)建以國家、省、校各級創(chuàng)新訓練項目及學科競賽為載體的分層次、結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，每年投入經(jīng)費400余萬元，推進實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，近五年本科生獲得專利授權118項。積極組織參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，累計獲得國家級金獎22項，孵化學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)197個。