記青海民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)教授駱桂花

　　社會(huì)學(xué)在職研究生頻道訊：在多年的民族教育工作中，駱桂花深刻感受到，身為人師必須時(shí)刻牢記使命和責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)，掌握深厚、系統(tǒng)、前沿的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生樹立德學(xué)的榜樣。

　　科研教學(xué)的領(lǐng)頭雁

　　駱桂花從教十多年來，一直在民研所擔(dān)任研究生教學(xué)任務(wù)，并承擔(dān)了大量科研任務(wù)。教學(xué)之余，她有時(shí)間就深入基層開展田野調(diào)查，深入到老百姓之中，與他們促膝交談?；鶎尤罕婋m沒有高深的知識(shí)，但與樸實(shí)親切的她成為了朋友，她從普通百姓身上得到了最真切的生活體驗(yàn)和原汁原味的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的寶貴資料，為學(xué)校民研所建立了科研原料庫。

　　在深入實(shí)踐過程中，駱桂花的學(xué)術(shù)理論變得更鮮活了，學(xué)術(shù)視野變得更寬闊了，科研思路也受到多方面啟發(fā)。她說，我們植根于青藏高原這片沃土，有著特殊而豐富的多民族地域文化，我們應(yīng)該立足于自身優(yōu)勢(shì)，不斷地做大做強(qiáng)，形成特色、品牌。

　　多年來，駱桂花以青藏高原歷史文化與青海社會(huì)區(qū)域發(fā)展為主題開展教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，在學(xué)術(shù)研究上努力凝煉研究方向，突出區(qū)域特色研究與服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略性研究，著力為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)服務(wù)。她主要研究回族文化及社會(huì)變遷、民族地區(qū)城市化進(jìn)程中的族際關(guān)系、區(qū)域文化、藏區(qū)生態(tài)移民與藏區(qū)穩(wěn)定等專題，取得了一些具有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果，形成了自己的教學(xué)特色和學(xué)術(shù)專長(zhǎng)。先后出版了學(xué)術(shù)專著《甘青寧回族女性傳統(tǒng)社會(huì)文化變遷研究》，參與完成《西寧歷史與文化》等六部學(xué)術(shù)著作，曾在《中國(guó)邊疆史地研究》、《青海民族研究》、《青海社會(huì)科學(xué)》等刊物發(fā)表《明代西寧衛(wèi)的軍事戍防與政治管控》、《青海藏區(qū)回族社會(huì)生活變遷調(diào)查》等學(xué)術(shù)論文40余篇。

　　近年來，駱桂花還參加完成國(guó)家級(jí)和省部級(jí)多項(xiàng)課題。如青海農(nóng)村回族留守兒童教育問題研究、黃河上游藏區(qū)社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)代轉(zhuǎn)型問題研究、城市化進(jìn)程中的民族問題及其對(duì)策研究、“三江源”區(qū)生態(tài)移民研究等課題。

　　為培養(yǎng)合格人才默默奉獻(xiàn)

　　在教學(xué)中，駱桂花對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，經(jīng)常要求學(xué)生讀大量的專業(yè)書籍，定期閱讀最新發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，還要做大量的讀書筆記。在她的要求和影響下，學(xué)生們總能快速有效地提升專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

　　在培養(yǎng)學(xué)生過程中她高度重視以學(xué)科發(fā)展為平臺(tái)，以如何有利于培養(yǎng)具有區(qū)域特色的高素質(zhì)人才及服務(wù)國(guó)家特殊戰(zhàn)略需要為著眼點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為中心，統(tǒng)籌規(guī)劃，緊跟前沿，師生互動(dòng)，加強(qiáng)交流，全面提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。她在學(xué)生的碩士論文選題中引導(dǎo)學(xué)生研究本學(xué)科領(lǐng)域中的具有本土性及服務(wù)區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題。

　　對(duì)學(xué)習(xí)要求一絲不茍的她，在生活上卻是處處關(guān)心學(xué)生，和藹可親。特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，盡力給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、田野考察的實(shí)踐機(jī)會(huì)，甚至經(jīng)常拿出自己的科研經(jīng)費(fèi)，組織學(xué)生開展科研活動(dòng)。她總是說：“寧可讓自己在費(fèi)用上省一點(diǎn)，也要給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)?！痹谒慕逃唾Y助下，學(xué)生們通過田野考察、研究，較快地提高了專業(yè)學(xué)習(xí)、觀察、考慮問題的能力，拓寬了研究視野，也提升了綜合素養(yǎng)。

　　駱桂花在平凡的教師崗位上幾十年如一日地默默奉獻(xiàn)，她的一言一行詮釋著一名學(xué)者的踏實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)，她的每項(xiàng)工作都傳遞著對(duì)民族教育事業(yè)的熱愛和對(duì)青藏高原文化探究的執(zhí)著與熱情。她曾被評(píng)為青海省三八紅旗手，獲得青海省五四青年獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　當(dāng)選黨的十八大代表，她十分激動(dòng)而又謙虛地說：“我只是做了一名教師應(yīng)該做的事，黨和人民卻給了我很多榮譽(yù)，作為民族高等教育工作者，深感責(zé)任重大，我一定履行好黨代表的義務(wù)，認(rèn)真行使代表職責(zé)，同時(shí)更要扎根青海，服務(wù)民族教育事業(yè)，不辜負(fù)黨和人民的重托，為把青海民族大學(xué)早日建成青藏高原一流大學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

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