上海交通大學(xué)舉辦適用語言學(xué)高端論壇

　　在職研究生網(wǎng)訊：6月7-8日，上海交通大學(xué)馬丁適用語言學(xué)研究中心(簡稱“馬丁中心”)在外國語學(xué)院214會議室舉辦適用語言學(xué)高端論壇暨馬丁中心學(xué)術(shù)委員會第二次會議，馬丁中心學(xué)術(shù)委員會委員高一虹、胡壯麟、李戰(zhàn)子等，浙江大學(xué)教授馬博森，紹興文理學(xué)院教授楊堅定，馬丁中心全體成員以及來自北京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等十多所高校的學(xué)者參加了此次論壇。

　　6月7日，馬丁中心主任王振華教授、中心秘書王品博士、復(fù)旦大學(xué)祝克懿教授和華東師范大學(xué)楊延寧教授圍繞“適用語言學(xué)”展開專題講座。王振華從系統(tǒng)功能語言學(xué)語篇語義觀出發(fā)，研究了作為社會過程的法律語篇?；趯ι鐣^程和系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的介紹，他具體講解了法律語境下沖突、競爭、順應(yīng)、合作和同化等社會過程如何通過語言意義在法律語篇中得以呈現(xiàn)。王品博士介紹了系統(tǒng)功能語言學(xué)中的“詞匯語法”及其在人稱系統(tǒng)中的體現(xiàn)。他首先介紹了詞匯語法的互補性，進(jìn)而從類型學(xué)的角度通過具體實例說明了人稱系統(tǒng)中的語法化和詞匯化。祝克懿教授的講座從宏觀縱向的角度考察了17-19世紀(jì)“歐洲漢學(xué)”以譯介中國儒學(xué)經(jīng)典為要的文化傳播，闡釋了20-21世紀(jì)以克里斯蒂娃為代表的歐洲學(xué)者學(xué)術(shù)研究吸納中國語言文化的文化自覺，指出了“文化輸出”對中國傳統(tǒng)文化在歐洲廣泛傳播的推動作用。楊延寧教授在語法隱喻視角下研究了漢語構(gòu)式演化，指出語法隱喻的本質(zhì)是表義需求擴(kuò)充所促動的形義互動，為構(gòu)式演化研究探索新的路徑。他還通過大量的漢語歷史語料分析，總結(jié)出漢語構(gòu)式演進(jìn)的典型模式。

　　6月8日，上海交通大學(xué)外國語學(xué)院院長胡開寶教授在高端論壇上講話，指出“適用語言學(xué)”的描寫力和解釋力是非常強大的，馬丁中心舉辦適用語言學(xué)論壇具有重要意義，并對馬丁中心的工作和貢獻(xiàn)給予了充分肯定。北京大學(xué)胡壯麟先生在講話中，高屋建瓴地回顧了韓禮德學(xué)術(shù)思想的中國淵源，厘清了“適用語言學(xué)”(appliable linguistics)和“應(yīng)用語言學(xué)”(applied linguistics)的區(qū)別。胡先生還從哲學(xué)角度出發(fā)，提倡適用語言學(xué)研究中既需要一分為二，也需要合二為一地看待問題。復(fù)旦大學(xué)中文系教授、《當(dāng)代修辭學(xué)》主編?？塑步淌趯︸R丁中心提供漢語與外語語言學(xué)界交流的平臺表示感謝。她還簡要介紹了《當(dāng)代修辭學(xué)》雜志的宗旨、主要欄目以及學(xué)術(shù)活動，并歡迎大家合作交流。

　　6月8日的論壇上，與會來賓分別從語言學(xué)理論、語言教學(xué)、軍事話語、死亡話語、語料庫和多模態(tài)等不同方面對“適用語言學(xué)”進(jìn)行了探討。James Martin教授介紹了作為適用語言學(xué)的系統(tǒng)功能語言學(xué)，包括系統(tǒng)功能語言學(xué)理論及其在法律話語、醫(yī)療話語等方面的應(yīng)用，并以教育語言學(xué)為例說明了系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的適用性。浙江大學(xué)任紹增教授全面介紹了系統(tǒng)功能語言學(xué)在語言研究中的重要角色，梳理了語言系統(tǒng)、語言功能和語境的關(guān)系，指出系統(tǒng)功能語言學(xué)是系統(tǒng)思想指導(dǎo)下對具體語境中語言的整體研究。

　　同濟(jì)大學(xué)張德祿教授圍繞系統(tǒng)功能語言學(xué)中的語法隱喻理論展開，主要關(guān)注“語篇隱喻”(textual metaphor)的有無及其現(xiàn)有分類標(biāo)準(zhǔn)。他還探討了發(fā)生在小句(及復(fù)合體)層面、由詞匯語法結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的“語篇語法隱喻”和發(fā)生在語篇語義層面、由非結(jié)構(gòu)性的銜接機(jī)制體現(xiàn)的“織篇隱喻”。北京外國語大學(xué)何偉教授在回顧Fawcett的英語及物性系統(tǒng)后，探討了經(jīng)驗的類別并建構(gòu)了漢語的及物性系統(tǒng)，分別包括動作過程(action process)、心理過程(mental process)、關(guān)系過程(relational process)、行為過程(behavioural process)、交際過程(communicative process)、存在過程(existential process)、氣象過程(meteorological process)以及影響過程(influential process)，為漢語的及物性分析提供了理論框架。

　　北京大學(xué)高一虹教授選取了一個前沿的話題——“死亡話語”(death discourse)進(jìn)行研究。她介紹了該領(lǐng)域近年來的研究現(xiàn)狀、研究熱點和主流研究方法，將重點放在其團(tuán)隊的研究項目上(心理熱線咨詢話語分析、死亡教育等)，并就研究所面臨的問題以及未來的研究方向與大家進(jìn)行了交流。南京國際關(guān)系學(xué)院李戰(zhàn)子教授從系統(tǒng)功能視角對中國外交話語中的術(shù)語和新理念進(jìn)行了分析，在厘清話語和話語權(quán)概念的基礎(chǔ)上，梳理了話語權(quán)建設(shè)的四個方面，即公共產(chǎn)品與話語權(quán)、新媒體與話語權(quán)、外交新理念與話語權(quán)、以及意識形態(tài)與話語權(quán)，并討論了建設(shè)軍事外交話語權(quán)的內(nèi)涵和路徑。

　　廈門大學(xué)楊信彰教授介紹了系統(tǒng)功能語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。他首先回顧了系統(tǒng)功能語言學(xué)對英語教學(xué)的貢獻(xiàn)，并根據(jù)馬丁提出的層次模型，指出英語教學(xué)不能只局限于語言教學(xué)本身，也需要借助教育語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)和科技手段的融合，以及教師教育的發(fā)展。北京師范大學(xué)于暉教授重點討論教育語言學(xué)，介紹了教育語言學(xué)的定義、研究范圍及主要研究內(nèi)容，并對比了教科書歷史語篇與課堂歷史語篇，探討了語勢對語言的影響及不同語篇中知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的不同。

　　浙江大學(xué)馬博森教授圍繞手勢和指示表達(dá)進(jìn)行了多模態(tài)研究。他利用ELAN軟件對小型多模態(tài)語料庫進(jìn)行了分析，研究了指物行為(Object-Referring Behavior)中手勢和指示語如何在形式和功能上相互作用，并對其中的幾種常見模式進(jìn)行了總結(jié)。紹興文理學(xué)院楊堅定教授基于語料庫，從概念、人際和謀篇功能三個角度，采用定性研究和定量研究相結(jié)合的方法對比了魯迅小說《祝福》的兩個英譯本之間的區(qū)別，從而對譯文的質(zhì)量進(jìn)行了評估。

　　閉幕式上，馬丁教授指出馬丁適用語言學(xué)研究中心建立之初就將“適用語言學(xué)”作為研究的主要方向，致力于將語言學(xué)理論適用到不同的學(xué)科與領(lǐng)域。本次論壇是語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不同語言、研究視角和研究方法的交流與融合，拓寬了“適用語言學(xué)”的研究思路和視角。

　　馬丁中心從今年開始，設(shè)立“王振華適用語言學(xué)專項獎”，以鼓勵參加馬丁中心適用語言學(xué)專題培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員。

　　文章來源：上海交通大學(xué)新聞網(wǎng)