非全日制研究生畢業(yè)證書跟全日制研究生一樣嗎？

非全日制研究生教育發(fā)展的目的，是促進我國學習型社會建設、構建服務全民終身學習教育體系，有利于加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。社會在職人員攻讀非全日制研究生能實現邊工作邊學習，還能實現學歷以及學位層次的提升，畢業(yè)拿雙證。關于畢業(yè)證跟全日制的是否一樣，以下整理了一些內容都可以看一下。

非全畢業(yè)證與全日制一樣嗎？

相同法律地位和效力：

為推進全日制和非全日制研究生教育協調發(fā)展，加強規(guī)范管理，2016年教育部辦公廳印發(fā)《關于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研廳〔2016〕2號），明確自2017年起全日制和非全日制由國家統(tǒng)一下達招生計劃，考試招生執(zhí)行相同的政策和標準，培養(yǎng)質量堅持同一要求，研究生畢業(yè)證書、碩士學位證書具有同等法律地位和相同效力。

非全的畢業(yè)證和學位證也被國家承認，認可度和全日制的并無區(qū)別。

學信網終身可查文憑：

全日制和非全日制的雙證統(tǒng)一在學信網上查詢，終身可查。

學信網全稱中國高等教育學生信息網，由教育部學生服務與素質發(fā)展中心主辦，依托中心建立的集高校招生、學籍學歷、畢業(yè)生就業(yè)信息一體化的大型數據倉庫，開通學歷查詢系統(tǒng)、在線驗證系統(tǒng)、碩士研究生網上報名和錄取檢查系統(tǒng)、碩士研究生招生調劑服務系統(tǒng)、學歷認證網上辦公系統(tǒng)等20余個信息系統(tǒng)。

畢業(yè)證字樣上的差異：

非全日制畢業(yè)證與全日制的在字樣上略有差異，非全日制畢業(yè)證會注明“非全日制”學習方式。

全日制和非全日制研究生畢業(yè)時，所在高等學校根據其修業(yè)年限、學業(yè)成績等，按照國家有關規(guī)定發(fā)給相應的、注明學習方式的研究生畢業(yè)證書；其學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準，可以申請授予相應的學位證書。

非全畢業(yè)證有什么實際作用？

教育部辦公廳等五部門發(fā)布的《關于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》教研廳函〔2019〕1號中強調：各級公務員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機會，不得設置與職位要求無關的報考資格條件。各地要合理制定人才落戶條件，精簡落戶憑證，簡化辦理手續(xù)，為不同教育形式的研究生提供平等落戶機會。

持有非全畢業(yè)證可以證明研究生學歷身份，幫助畢業(yè)生求職應聘、考公、考事業(yè)單位、落戶，還包括幫助考博士、職稱評定、申請人才補貼、出國留學等。

非全考事業(yè)單位：

2024年3月18日杭州市屬事業(yè)單位統(tǒng)一公開招聘工作人員公告中說明，招聘的2024年應屆畢業(yè)生含非全日制研究生。

非全走積分落戶：

以北京為例，北京市積分落戶指標體系由合法穩(wěn)定就業(yè)、合法穩(wěn)定住所以及教育背景、職住區(qū)域、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、納稅、年齡、榮譽表彰、守法記錄指標組成。總積分為各項指標的累計得分。非全日制研究生畢業(yè)證和學位證齊全，教育背景項指標能+26分。

非全日制與全日制的相同之處

• 國家統(tǒng)一下達招生計劃，執(zhí)行相同的考試招生政策和錄取標準。

• 培養(yǎng)質量堅持同一要求，保證同等質量。

• 畢業(yè)標準一樣，達到畢業(yè)條件后才能畢業(yè)獲證。

• 都是學歷學歷雙證，具有同等法律地位和相同效力。

非全日制與全日制明顯的區(qū)別

• 非全日制一般為周末到校上課，與全日制的學習安排和授課時間明顯不同。

• 非全日制原則上只招收定向在職人員，與全日制的招生類別/錄取類別有區(qū)別，全日制大多為非定向。

• 非全日制沒有獎助學金（不排除個別院校有獎學金），學校不安排宿舍。

• 非全日制招生專業(yè)基本都屬于專碩范圍，全日制多為學碩，處于同一培養(yǎng)層次但培養(yǎng)目標、教學方法、導師制度明顯不同。專碩側重實踐性，教學方法多樣，校內校外雙導師制；學碩側重學術研究，單導師制。

非全日制研究生畢業(yè)與全日制一樣獲得學歷學位雙證，而且是國家認可的文憑，有實際的作用，認可度和含金量比較高。對于有考研想法和計劃的社會在職人員來說，選擇非全日制形式能做到不脫離工作崗位，經濟收入和職業(yè)經驗都不會因學習而中斷，是比較理想和實際的提升形式，鼓勵有需要的人報考。更多報考信息請參考：非全日制研究生招生簡章

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